Miejskie Przedszkole nr 5 w Hrubieszowie

6³⁰ -8⁰⁰

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań, zabawy integrujące grupę, praca z zespołem dzieci lub  indywidualna,

8^00 - 8²⁰

Zabawy konstrukcyjne,   ćwiczenia  i zabawy ruchowe

8^20 - 8³⁰

Czynności higieniczno-samoobsługowe, przygotowanie do śniadania

8^30 -9⁰⁰

Śniadanie. Wpajanie zasad dobrego wychowania przy spożywaniu posiłków.

9^{00 -}9²⁰

Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego

9²⁰ -9⁴⁰

Gry i zabawy ruchowe

9^40-10⁰⁰

Zajęcia edukacyjne w oparciu o podstawę programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego.

10^00-11²⁰

Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, zabawy organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, tworzenie okazji do eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne.

11^20 -11³⁰

Czynności higieniczno-samoobsługowe, przygotowanie do obiadu.

11^30-12⁰⁰

Obiad. Wpajanie zasad dobrego wychowania przy spożywaniu posiłków.

12^00-14⁰⁰

Przygotowanie do odpoczynku. Odpoczynek

14^00-14¹⁵

Czynności higieniczno-samoobsługowe, przygotowanie do podwieczorku

14^15-14³⁰

Podwieczorek. Wpajanie zasad dobrego wychowania przy spożywaniu posiłków.

14^30-16⁰⁰

Zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, wspieranie rozwoju dzieci poprzez zabawy dydaktyczne, obserwacja pedagogiczna, praca indywidualna, kontakty z rodzicami.

6³⁰ -7³⁰

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań, zabawy integrujące grupę, praca z zespołem dzieci lub  indywidualna

7³⁰  -8⁰⁰

Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę ). Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci.

8^15  -8³⁰

 Ćwiczenia poranne. Przygotowanie do śniadania. 

8^{30  -}9⁰⁰

Śniadanie.  Wpajanie zasad dobrego wychowania przy spożywaniu posiłków.

9^00 -9³⁰

Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego

9^30 -9⁵⁰

Gry i zabawy ruchowe

9^50 -10²⁰

Zajęcia edukacyjne w oparciu o podstawę programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego

10^20 -11²⁰

Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, zabawy organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, tworzenie okazji do eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne.

11^20- 11³⁰

Czynności higieniczno-samoobsługowe, przygotowanie do obiadu.

11^30 -12⁰⁰

Obiad. Wpajanie zasad dobrego wychowania przy spożywaniu posiłków.

12^00 -12¹⁵

Relaks poobiedni, kwadrans na bajkę, słuchanie muzyki.

12^15- 14⁰⁰

Zabawy dydaktyczne, ćwiczenia graficzne, utrwalanie poznanych wierszy i piosenek. Zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, spacery. Zajęcia wyrównawcze, wspieranie rozwoju dzieci poprzez zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy. Zabawy ruchowe, konstrukcyjne, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową.  

14^00 -14¹⁵

Przygotowanie do podwieczorku

14^15- 14³⁰

Podwieczorek. Wpajanie zasad dobrego wychowania przy spożywaniu posiłków.

14^30- 16⁰⁰

Zabawy i gry stolikowe, ćwiczenia słownikowe, praca wyrównawcza, indywidualna, zabawy dowolne według zainteresowań, zajęcia w małych zespołach, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy z dziećmi, rodzicami. Rozchodzenie się dzieci.